Оставить заявку на обратный звонок
Отправляя заявку, вы принимаете политику конфиденциальности сайта
СЕМЕЙНАЯ
ЧАСТНАЯ ШКОЛА РОМАШКА
ЧАСТНАЯ ШКОЛА РОМАШКА
Обучаем детей с 2017 года
ВАШ РЕБЁНОК
0-9 классы
Семейная школа 0-9 лет
Обучение детей в группе по школьной общеобразовательной программе ежедневно с 9.00 до 16.00.
Индивидуальная и комплексная работа специалистов (психолог, логопед, дефектолог, тренер лфк) с каждым учеником.
Небольшое кол-во учеников в классе – не более 6ти учеников. Индивидуальный подход к каждому ученику, а также развитие его критического, системного, креативного, логического мышления и самостоятельности.
Сбалансированное питание.
«Семейная школа Ромашка» - это больше чем школа, это всестороннее комплексное развитие вашего ребенка в комфортных условиях.
Помимо учебного процесса, у нас насыщенная и разнообразная школьная жизнь, наполненная яркими праздниками, выездными экскурсиями, проектной деятельностью.
Наши ученики:
Индивидуальная и комплексная работа специалистов (психолог, логопед, дефектолог, тренер лфк) с каждым учеником.
Небольшое кол-во учеников в классе – не более 6ти учеников. Индивидуальный подход к каждому ученику, а также развитие его критического, системного, креативного, логического мышления и самостоятельности.
Сбалансированное питание.
«Семейная школа Ромашка» - это больше чем школа, это всестороннее комплексное развитие вашего ребенка в комфортных условиях.
Помимо учебного процесса, у нас насыщенная и разнообразная школьная жизнь, наполненная яркими праздниками, выездными экскурсиями, проектной деятельностью.
Наши ученики:
- выступают с докладами и рефератами
- учатся программированию
- на уроках с психологом, узнают себя и учатся общаться (чувства, эмоции, отношения)
- над индивидуальной образовательной траекторией каждого ученика работает команда педагогов и специалистов
- состав класса отбирается по гармоничному сочетанию всех компетенций и умений детей.
Дополнительные занятия семейной школы Ромашка
Дефектолог
Индивидуальные и групповые занятия с дефектологом по 30 минут.
Развитие памяти, мышления, саморегуляции и межполушарных связей.
На занятиях используется нейропсихологические игры и приемы обучения.
Все занятия проходят в игровой форме с учетов возрастных потребностей ребенка.
Развитие памяти, мышления, саморегуляции и межполушарных связей.
На занятиях используется нейропсихологические игры и приемы обучения.
Все занятия проходят в игровой форме с учетов возрастных потребностей ребенка.
Нейропсихолог
Диагностика и индивидуальные занятия с детьми.
Нейродиагностика позволит определить дефицитарные стороны развития ребенка и скорректировать его образовательный маршрут.
Индивидуальные занятия направлены на коррекцию дефицитарных сторон развития ребенка приемами и методами нейрокоррекции.
Нейродиагностика позволит определить дефицитарные стороны развития ребенка и скорректировать его образовательный маршрут.
Индивидуальные занятия направлены на коррекцию дефицитарных сторон развития ребенка приемами и методами нейрокоррекции.
Речевой интенсивный курс
Речевой интенсивный курс – это комплексные занятия, направленные на стимуляцию речевой деятельности ребенка.
РИК состоит из занятий:
сенсорика, логоритмика, игровая деятельность, нейрогимнастика.
Речевой интенсивный курс — это возможность за максимально короткие сроки получить положительную динамику в развитии речи ребенка
Цели интенсива:
• Развитие речи, памяти и слуха
• Развитие подвижности языка, губ и мышц рта
• Коррекция поведения, работа с эмоциями ребенка
Кому показан курс? Детям 4-6 лет:
• с задержкой речевого развития;
• с дизартрией.
На курсе с вашим ребенком будет работать:
• Логопед
• Дефектолог
• Тренер АФК
По окончании курса пассивный словарь ребенка увеличивается в несколько раз, а активный словарь становится гораздо богаче. Появляются новые слова, ребенок начинает использовать более сложные речевые конструкции, речь становится более понятной. В течение 2-3 недель по окончании курса происходит резкий скачок в развитии речи. В дальнейшем можно переходить к занятиям у логопеда-дефектолога, логопеда, психолога и нейропсихолога 2 раза в неделю или активно работать дома.
РИК состоит из занятий:
сенсорика, логоритмика, игровая деятельность, нейрогимнастика.
Речевой интенсивный курс — это возможность за максимально короткие сроки получить положительную динамику в развитии речи ребенка
Цели интенсива:
• Развитие речи, памяти и слуха
• Развитие подвижности языка, губ и мышц рта
• Коррекция поведения, работа с эмоциями ребенка
Кому показан курс? Детям 4-6 лет:
• с задержкой речевого развития;
• с дизартрией.
На курсе с вашим ребенком будет работать:
• Логопед
• Дефектолог
• Тренер АФК
По окончании курса пассивный словарь ребенка увеличивается в несколько раз, а активный словарь становится гораздо богаче. Появляются новые слова, ребенок начинает использовать более сложные речевые конструкции, речь становится более понятной. В течение 2-3 недель по окончании курса происходит резкий скачок в развитии речи. В дальнейшем можно переходить к занятиям у логопеда-дефектолога, логопеда, психолога и нейропсихолога 2 раза в неделю или активно работать дома.
Глагольный тренинг
Глагольный тренинг – это эффективная методика в коррекции речи детей с нарушениями развития. Формирование простой фразы и осознанное употребление простых глаголов, используемых в быту (брать, катить, ходить, бежать, стоять, сидеть).
Вы замечали, что действительность происходящей жизни в большей степени отражают слова действия (глаголы)?
Действия формируют ситуацию, изменяют ее, организуют характер взаимодействия участвующих в ней объектов и субъектов.
Глаголы действия являются главным компонентами в предложениях и выражают их семантическую и синтаксическую структуру, но у детей глаголы появляются в речи довольно поздно.
Сначала в речи появляются имена существительные и некоторые прилагательные. Это происходит в связи с постепенным когнитивным развитием детей, а также с тем, что действия имеют очень разнообразную и многоуровневую структуру.
Дети на ранних этапах развития речи склонны актуализировать именно результат действия или объект, над которые действие было совершенно, а не использовать какую-либо глагольную лексему.
Кому показан курс?
Глагольный тренинг состоит из:
Результат:
Вы замечали, что действительность происходящей жизни в большей степени отражают слова действия (глаголы)?
Действия формируют ситуацию, изменяют ее, организуют характер взаимодействия участвующих в ней объектов и субъектов.
Глаголы действия являются главным компонентами в предложениях и выражают их семантическую и синтаксическую структуру, но у детей глаголы появляются в речи довольно поздно.
Сначала в речи появляются имена существительные и некоторые прилагательные. Это происходит в связи с постепенным когнитивным развитием детей, а также с тем, что действия имеют очень разнообразную и многоуровневую структуру.
Дети на ранних этапах развития речи склонны актуализировать именно результат действия или объект, над которые действие было совершенно, а не использовать какую-либо глагольную лексему.
Кому показан курс?
- Детям с пониженным уровнем понимания речи;
- Детям, у которых есть нарушение коммуникативной/игровой деятельности;
- Детям, у которых наблюдается снижение развития когнитивной сферы;
- Детям, у которых недостаточно развит артикуляционный праксис;
- Детям с нарушением речи от 4 до 5,5 лет.
Глагольный тренинг состоит из:
- Игровой тренинг с глаголами;
- Ситуативный тренинг с глаголами;
- Нейрогимнастики с глаголами;
- Сенсорный тренинг с глаголами.
Результат:
- В пассивной речи (осмысленно) появиться до 5-8 слов действий;
- В активной речи не менее 3-х слов действий.
ЛФК и адаптивная физкультура
Групповые и индивидуальные занятия лечебной и адаптивной физкультурой.
Большое разнообразие оборудования и залов (тренажерный, спортивный, сенсорно-динамичный) позволяет сохранять позитивный настрой и внимание ребенка и гармонично распределять нагрузку на все его группы мышц. А приемы нейрогимнастики и сенсорной интеграции позволяют добиваться отличных результатов у детей.
Большое разнообразие оборудования и залов (тренажерный, спортивный, сенсорно-динамичный) позволяет сохранять позитивный настрой и внимание ребенка и гармонично распределять нагрузку на все его группы мышц. А приемы нейрогимнастики и сенсорной интеграции позволяют добиваться отличных результатов у детей.
О школе
«Семейная школа Ромашка» — это место, где детей видят, слышат и любят.
Мы начали в 2017 году с одного зала для фитнеса.
Сегодня "Ромашка" — это пространство развития, где дети, родители и педагоги объединены одной целью: раскрыть сильные стороны каждого ребёнка.
Наша особенность:
- Тёплая, безопасная атмосфера
- Индивидуальный подход и поддержка на каждом этапе
- Инклюзивное обучение без барьеров
- Сильная команда специалистов с реальным опытом работы с детьми разных особенностей
- Работа в единой системе: педагоги, логопеды, нейропсихологи и тренеры помогают ребёнку расти гармонично
В "Ромашке" ребёнок развивается в своём темпе, чувствует уважение, верит в себя и учится жить в мире людей.
Наша философия:
Любовь. Профессионализм. Вера в каждого.
Мы начали в 2017 году с одного зала для фитнеса.
Сегодня "Ромашка" — это пространство развития, где дети, родители и педагоги объединены одной целью: раскрыть сильные стороны каждого ребёнка.
Наша особенность:
- Тёплая, безопасная атмосфера
- Индивидуальный подход и поддержка на каждом этапе
- Инклюзивное обучение без барьеров
- Сильная команда специалистов с реальным опытом работы с детьми разных особенностей
- Работа в единой системе: педагоги, логопеды, нейропсихологи и тренеры помогают ребёнку расти гармонично
В "Ромашке" ребёнок развивается в своём темпе, чувствует уважение, верит в себя и учится жить в мире людей.
Наша философия:
Любовь. Профессионализм. Вера в каждого.
Почему выбирают именно нас
мы следим за новинками в сфере образования и развития детей
Индивидуальный подход к каждому ребёнку. Мы видим личность за каждым учеником.
Гибкие программы обучения.
Мы подстраиваемся под потребности семьи и ребёнка, а не наоборот.
Мы подстраиваемся под потребности семьи и ребёнка, а не наоборот.
Инклюзия без формальностей.
Дети с особенностями развития учатся рядом с обычными детьми, равными и сильными.
Дети с особенностями развития учатся рядом с обычными детьми, равными и сильными.
Истории реальных успехов.
Наши дети побеждают свои трудности и раскрывают таланты — день за днём.
Наши дети побеждают свои трудности и раскрывают таланты — день за днём.
Плотная работа с родителями.
Родители — не наблюдатели, а партнёры в развитии ребёнка.
Родители — не наблюдатели, а партнёры в развитии ребёнка.
Опытная команда специалистов.
Логопеды, нейропсихологи, дефектологи и педагоги работают в единой системе.
Логопеды, нейропсихологи, дефектологи и педагоги работают в единой системе.
Оставить заявку на бесплатный день
Отправляя заявку, вы принимаете политику конфиденциальности сайта
Глушкова Татьяна Сергеевна, 36 лет.
Образование
2004- КМК, Юридический факультет
2009 — МЭСИ, Юридический факультет
2018 -«Уральский институт повышения квалификации и переподготовки», «Адаптивная физическая культура и спорт: организация и проведение практических занятий и тренировок с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья»
2019 – «Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС».
2020 -«Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО», «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата».
2021-«Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей имеющих нарушения различного генеза».
2021-«Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности».
2021-«Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста».
2022- «Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области реабилитации речевых функций, нарушенных после органических поражений головного мозга.»
Дополнительное образование
2017, SIA, Москва
2017, Школа Социального Предпринимательства, Новокузнецк
С февраля 2016 года сооснователь и президент сибирского благотворительного фонда помощи детям инвалидам и детям сиротам «Только вместе», с мая 2017 года основатель, руководитель инклюзивного детского центра «Ромашка».
За годы существования проекты фонда становились финалистами: Social Impact Award (SIA) в 2017 году, всероссийской программы Росбанка «Начни иначе» (2019, 2022), «Лучший социальный бизнес 2018» Кемеровской области. Победителем «Лучший социальный проект» Кузбасс 2020, «Бизнес признание» «Лучший социальный проект» и «Лучший проект в некоммерческой сфере», 2021. Гранты фонда: «Инициатива» - «Школа тьютора»(2018),
ЦСП РУСАЛа - «Школа кулинарии для детей с особенностями развития» (2019),ФПГ - «Времена года» (2019),ФПГ «Артист»(2019),БФ Потанина «Общее дело»(2020), БФ Потанина «Школа филантропии»(2020), РУСАЛ «Зеленая волна»(2020)
С 2017 года тренер адаптивной физкультуры. Ее ученики научились ходить.
С 2020 года медицинский логопед, нейропсихолог и специалист по запуску речи. На ее счету более 50 ти разговоренных учеников.
Образование
2004- КМК, Юридический факультет
2009 — МЭСИ, Юридический факультет
2018 -«Уральский институт повышения квалификации и переподготовки», «Адаптивная физическая культура и спорт: организация и проведение практических занятий и тренировок с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья»
2019 – «Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС».
2020 -«Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Использование it-технологий в речевом развитии дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО», «Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата».
2021-«Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей имеющих нарушения различного генеза».
2021-«Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности».
2021-«Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Превентивная логопедия. Организация и содержание логопедической помощи детям младенческого и раннего возраста».
2022- «Национальный исследовательский институт дополнительногообразования и профессионального обучения», «Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области реабилитации речевых функций, нарушенных после органических поражений головного мозга.»
Дополнительное образование
2017, SIA, Москва
2017, Школа Социального Предпринимательства, Новокузнецк
С февраля 2016 года сооснователь и президент сибирского благотворительного фонда помощи детям инвалидам и детям сиротам «Только вместе», с мая 2017 года основатель, руководитель инклюзивного детского центра «Ромашка».
За годы существования проекты фонда становились финалистами: Social Impact Award (SIA) в 2017 году, всероссийской программы Росбанка «Начни иначе» (2019, 2022), «Лучший социальный бизнес 2018» Кемеровской области. Победителем «Лучший социальный проект» Кузбасс 2020, «Бизнес признание» «Лучший социальный проект» и «Лучший проект в некоммерческой сфере», 2021. Гранты фонда: «Инициатива» - «Школа тьютора»(2018),
ЦСП РУСАЛа - «Школа кулинарии для детей с особенностями развития» (2019),ФПГ - «Времена года» (2019),ФПГ «Артист»(2019),БФ Потанина «Общее дело»(2020), БФ Потанина «Школа филантропии»(2020), РУСАЛ «Зеленая волна»(2020)
С 2017 года тренер адаптивной физкультуры. Ее ученики научились ходить.
С 2020 года медицинский логопед, нейропсихолог и специалист по запуску речи. На ее счету более 50 ти разговоренных учеников.
Пробный день в "Семейной школе Ромашке"
В "Ромашке" мы уверены: осознанный выбор образовательной среды — важный шаг для успешного развития ребёнка.
Именно поэтому мы предлагаем пройти бесплатный пробный день у нас.
В течение пробного дня ребёнок полностью включается в учебный процесс:
посещает занятия, знакомится с педагогами и одноклассниками, адаптируется к распорядку и атмосфере школы.
Зачем это нужно:
- Ребёнок получает возможность почувствовать себя частью коллектива.
- Родители могут объективно оценить условия обучения и особенности взаимодействия команды с детьми.
- Мы, как специалисты, наблюдаем, насколько ребёнку комфортна среда и динамика процесса.
Истинная мотивация к обучению формируется только там, где ребёнок чувствует уважение, поддержку и безопасность.
Пробный день помогает сделать выбор осознанно — без давления, в доверии к себе и своим ощущениям.
Что включает пробный день:
- Полноценное участие в учебных и развивающих занятиях
- Знакомство с педагогами и классом
- Индивидуальное сопровождение и поддержка в течение дня
В "Ромашке" мы уверены: осознанный выбор образовательной среды — важный шаг для успешного развития ребёнка.
Именно поэтому мы предлагаем пройти бесплатный пробный день у нас.
В течение пробного дня ребёнок полностью включается в учебный процесс:
посещает занятия, знакомится с педагогами и одноклассниками, адаптируется к распорядку и атмосфере школы.
Зачем это нужно:
- Ребёнок получает возможность почувствовать себя частью коллектива.
- Родители могут объективно оценить условия обучения и особенности взаимодействия команды с детьми.
- Мы, как специалисты, наблюдаем, насколько ребёнку комфортна среда и динамика процесса.
Истинная мотивация к обучению формируется только там, где ребёнок чувствует уважение, поддержку и безопасность.
Пробный день помогает сделать выбор осознанно — без давления, в доверии к себе и своим ощущениям.
Что включает пробный день:
- Полноценное участие в учебных и развивающих занятиях
- Знакомство с педагогами и классом
- Индивидуальное сопровождение и поддержка в течение дня
Преподаватели
- Глушков Сергей АлександровичЗаместитель директора, учитель английского языка и информатики, тренер адаптивной физкультуры и ЛФК
- Глушкова Татьяна СергеевнаДиректор, медицинский логопед, нейропсихолог, специалист по запуску речи
- Бурова Маргарита ВалерьевнаДефектолог, нейропсихолог
- Чащина Ольга ГеоргиевнаЛогопед, специалист по запуску речи
- Агеевичева Дарья АлександровнаУчитель начальных классов
- Володькина Яна ГермановнаСемейный и детский психолог
- Болек Юлия ВладимировнаУчитель обществознания и географии
- Титовец Елизавета ВасильевнаУчитель начальных классов
- Захватова СофьяСтарший администратор
- Симоненко ДинаАдминистратор
- Капанина Анастасия ЕвгеньевнаУчитель начальных классов
- Габова Ирина ВладимировнаУчитель русского языка и литературы
Тёплые слова наших клиентов
Приятно познакомиться
Мы — семья Глушковых: Сергей и Татьяна, и наши дети — Кристина и Роман.
В 2013 году наша жизнь изменилась: младшему сыну, Роману, был поставлен диагноз ДЦП.
Изучив доступные нам местные и зарубежные методы реабилитации, мы приняли решение идти своим путём.
Изначально нам хватало поддержки реабилитационных центров, но по мере взросления Романа всё острее вставал вопрос: что дальше?
Как обеспечить не только реабилитацию, но и полноценное образование, развитие, социализацию?
Именно так родилась идея создания собственного пространства для развития детей.
В 2017 году мы открыли детский фитнес "Ромашка",
а в январе 2018 года набрали первый класс подготовки к школе.
Сентябрь 2018 года стал для нас особенным: Роман пошёл в первый класс "Семейной школы Ромашка".
В 2020 году к нам присоединилась и старшая дочь Кристина, выбрав "Ромашку" как пространство для раскрытия своего творческого потенциала.
"Семейная школа Ромашка" — это пространство, созданное для наших детей и для детей, которым, как и им, нужно чуть больше времени, поддержки и внимания.
Роману требовалась помощь специалистов для успешного освоения школьной программы.
Кристине — свободное время и пространство для развития своих способностей.
Мы верим, что каждый ребёнок раскрывается в своём ритме.
Именно поэтому в нашей школе — индивидуальный подход к каждому ученику.
Наша команда профессионалов: логопеды, дефектологи, психологи, тренеры и учителя работают в единой системе,
помогая детям не только осваивать знания, но и учиться трезво оценивать свои возможности, проявлять инициативу и уверенно идти вперёд.
В 2013 году наша жизнь изменилась: младшему сыну, Роману, был поставлен диагноз ДЦП.
Изучив доступные нам местные и зарубежные методы реабилитации, мы приняли решение идти своим путём.
Изначально нам хватало поддержки реабилитационных центров, но по мере взросления Романа всё острее вставал вопрос: что дальше?
Как обеспечить не только реабилитацию, но и полноценное образование, развитие, социализацию?
Именно так родилась идея создания собственного пространства для развития детей.
В 2017 году мы открыли детский фитнес "Ромашка",
а в январе 2018 года набрали первый класс подготовки к школе.
Сентябрь 2018 года стал для нас особенным: Роман пошёл в первый класс "Семейной школы Ромашка".
В 2020 году к нам присоединилась и старшая дочь Кристина, выбрав "Ромашку" как пространство для раскрытия своего творческого потенциала.
"Семейная школа Ромашка" — это пространство, созданное для наших детей и для детей, которым, как и им, нужно чуть больше времени, поддержки и внимания.
Роману требовалась помощь специалистов для успешного освоения школьной программы.
Кристине — свободное время и пространство для развития своих способностей.
Мы верим, что каждый ребёнок раскрывается в своём ритме.
Именно поэтому в нашей школе — индивидуальный подход к каждому ученику.
Наша команда профессионалов: логопеды, дефектологи, психологи, тренеры и учителя работают в единой системе,
помогая детям не только осваивать знания, но и учиться трезво оценивать свои возможности, проявлять инициативу и уверенно идти вперёд.
Новости школы
Роман, посещает Ромашку с 1-го дня открытия! В его честь и названа школа. В 1 год и 8 месяцев был поставлен диагноз ДЦП.
Первые самостоятельные шаги были только в 2 года и это была очень шаткая и неуверенная походка.
Речь Романа развивалась с отставанием, язык совсем не слушался, требовалась постановка многих звуков и регулярные логопедические тренировки.
В 6 лет педагоги сказали, что его незачем обучать письму, объяснив это слабой моторикой рук…
Но! Естественно, сдаваться он, как и его родители, не привык. 6 лет ежедневного обучения и занятий в «Ромашке» дали свои результаты.
Сегодня Роман самостоятельно пишет, читает, считает, бегает, прыгает и учится уже в 5-ом классе семейной школы Ромашка.
А главное и любимое занятие Романа - это гиревой спорт. И год назад он дебютировал на своих первых соревнованиях. Спасибо тренеру!
Первые самостоятельные шаги были только в 2 года и это была очень шаткая и неуверенная походка.
Речь Романа развивалась с отставанием, язык совсем не слушался, требовалась постановка многих звуков и регулярные логопедические тренировки.
В 6 лет педагоги сказали, что его незачем обучать письму, объяснив это слабой моторикой рук…
Но! Естественно, сдаваться он, как и его родители, не привык. 6 лет ежедневного обучения и занятий в «Ромашке» дали свои результаты.
Сегодня Роман самостоятельно пишет, читает, считает, бегает, прыгает и учится уже в 5-ом классе семейной школы Ромашка.
А главное и любимое занятие Романа - это гиревой спорт. И год назад он дебютировал на своих первых соревнованиях. Спасибо тренеру!
Лизу привели в "Ромашку", когда ей было 1,2 года. Она не умела ходить совсем. Доктора давали не радужные перспективы для первых самостоятельных шагов. У Лизы диагноз Spina Bifida.
Вскоре в Ромашке Лиза научилась ходить с ходунками, но доктора настаивали на коляске.
Но мы не искали лёгких путей и слаженная совместная работа, конечно же, Лизы, её родителей и наших тренеров дали отличный результат.
Она пошла! Сама! И сейчас Лизе уже 7 лет, и она уверенно ходит самостоятельно! И пошла в первый класс обычной школы.
Вскоре в Ромашке Лиза научилась ходить с ходунками, но доктора настаивали на коляске.
Но мы не искали лёгких путей и слаженная совместная работа, конечно же, Лизы, её родителей и наших тренеров дали отличный результат.
Она пошла! Сама! И сейчас Лизе уже 7 лет, и она уверенно ходит самостоятельно! И пошла в первый класс обычной школы.
Олеся
В 2019 году Олеся не разговаривала, ей было 3 года. Неврологи не давали шанса, что она будет когда-либо говорить, как сверстники, из-за основного диагноза (задержка психоречевого развития) и пережитого сильного стресса.
И с 2019 года она посещает логопеда в «Ромашке»
А уже в 2020 году при поддержке мецената фонда, девочка начинает посещать детский сад в «Ромашке» и получает регулярную коррекционную помощь.
Раньше она могла сказать только пару звуков из слова, теперь, после многосторонней интенсивной работы со специалистами Ромашки, ее речь изменилась.
С декабря 2022 года Олесю переводят в подготовительный класс семейной школы «Ромашка».
Теперь она выговаривает все слова, складывает сложные предложения. Ее речь понятна окружающим.
Девочка растёт очень любознательной и веселой. Она приобрела коммуникативные навыки общения со сверстниками и показывает хорошие результаты в учебе.
Благодаря поддержке мецената и комплексной профессиональной работе специалистов из «Ромашки» Олеся абсолютно готова к первому классу общеобразовательной школы.
И с 2019 года она посещает логопеда в «Ромашке»
А уже в 2020 году при поддержке мецената фонда, девочка начинает посещать детский сад в «Ромашке» и получает регулярную коррекционную помощь.
Раньше она могла сказать только пару звуков из слова, теперь, после многосторонней интенсивной работы со специалистами Ромашки, ее речь изменилась.
С декабря 2022 года Олесю переводят в подготовительный класс семейной школы «Ромашка».
Теперь она выговаривает все слова, складывает сложные предложения. Ее речь понятна окружающим.
Девочка растёт очень любознательной и веселой. Она приобрела коммуникативные навыки общения со сверстниками и показывает хорошие результаты в учебе.
Благодаря поддержке мецената и комплексной профессиональной работе специалистов из «Ромашки» Олеся абсолютно готова к первому классу общеобразовательной школы.
Слава
Слава пришел к нам в «Ромашку» примерно в 2020 году.
Мальчик очень болезненный (частые простуды) и основной диагноз ДЦП
Физические нагрузки Славе давались очень тяжело, нарушенная координация не позволяла выполнять многие упражнения (прыгать, маршировать и т.п.).
Но благодаря регулярным занятиям физкультурой Слава стал реже болеть и его выносливость, координация стали гораздо лучше.
Сейчас Слава учится во 2 классе семейной школы Ромашка, а 18 июня 2023 он дебютировал на соревнованиях по гиревому спорту, правда пока вне зачета, но это уже огромный успех.
Благодаря физкультуре и тренировке рук, почерк у Славы стал одним из лучших в школе, так как тренировки на руки уменьшили тремор и нажим на ручку стал сильнее.
Мальчик очень болезненный (частые простуды) и основной диагноз ДЦП
Физические нагрузки Славе давались очень тяжело, нарушенная координация не позволяла выполнять многие упражнения (прыгать, маршировать и т.п.).
Но благодаря регулярным занятиям физкультурой Слава стал реже болеть и его выносливость, координация стали гораздо лучше.
Сейчас Слава учится во 2 классе семейной школы Ромашка, а 18 июня 2023 он дебютировал на соревнованиях по гиревому спорту, правда пока вне зачета, но это уже огромный успех.
Благодаря физкультуре и тренировке рук, почерк у Славы стал одним из лучших в школе, так как тренировки на руки уменьшили тремор и нажим на ручку стал сильнее.
Стёпа
Когда Стёпа пришел в «Ромашку», в 2020 году, он не умел разговаривать и ему было очень сложно адаптироваться к занятиям. Больше 10 минут, которые сопровождались плачем, он не высиживал. У Стёпы диагноз ЗПР, но родители и педагог не сдались. И благодаря целенаправленной и слаженной работе Степа начал говорить, а после педагог поставила мальчику все звуки.
И спустя два года логопедической работы Стёпа идет в подготовительный класс семейной школы Ромашка. А в 2023 году Стёпа пошел в первый класс обычной школы.
И спустя два года логопедической работы Стёпа идет в подготовительный класс семейной школы Ромашка. А в 2023 году Стёпа пошел в первый класс обычной школы.
Контакты
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПО ПОДДЕРЖКЕ
СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ "СЕМЕЙНАЯ ШКОЛА РОМАШКА"
Юр. Адрес: 654059, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. Клименко д.23 кв.35
ОГРН 1234200002080
ИНН 4253053882
КПП 425301001
Расчетный счет в № 40703810426000000352
в Кемеровском отделение № 8615 г Кемерово
БИК 043207612
Корр. счет: 30101810200000000612
Дата регистрации: 11.02.2016г.
Директор – Глушкова Татьяна Сергеевна
Конт. Тел. 89515738188
СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ "СЕМЕЙНАЯ ШКОЛА РОМАШКА"
Юр. Адрес: 654059, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. Клименко д.23 кв.35
ОГРН 1234200002080
ИНН 4253053882
КПП 425301001
Расчетный счет в № 40703810426000000352
в Кемеровском отделение № 8615 г Кемерово
БИК 043207612
Корр. счет: 30101810200000000612
Дата регистрации: 11.02.2016г.
Директор – Глушкова Татьяна Сергеевна
Конт. Тел. 89515738188